PENTINGNYA TEKNIK IDENTIFIKASI DAN ASESMEN PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya teknik identifikasi dan asesmen dalam

menentukan keberhasilan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.

Identifikasi dan asesmen merupakan langkah awal yang berfungsi untuk mengenali

karakteristik, kemampuan, kebutuhan, hambatan, serta potensi peserta didik sehingga

layanan pendidikan yang diberikan dapat disesuaikan dengan kondisi individual anak.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya teknik identifikasi pada anak

berkebutuhan khusus, mengkaji mekanisme pelaksanaan identifikasi dan asesmen

dalam pendidikan khusus, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan

proses identifikasi dan asesmen, menganalisis manfaat identifikasi dan asesmen

terhadap pengembangan layanan pendidikan, serta mengkaji berbagai pendekatan yang

dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas identifikasi dan asesmen. Penelitian ini

menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai

sumber ilmiah yang relevan berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik terkait

pendidikan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa identifikasi dan asesmen

memiliki peran strategis dalam mendukung pengambilan keputusan pendidikan,

penyusunan program pembelajaran individual, pemilihan strategi pembelajaran, serta

evaluasi perkembangan peserta didik. Keberhasilan pelaksanaannya dipengaruhi oleh

kompetensi guru, keterlibatan orang tua, ketersediaan instrumen, dukungan lingkungan

pendidikan, dan kolaborasi dengan tenaga profesional. Kemudian penerapan pendekatan

observasi, kolaboratif, multidisipliner, berbasis data, individual, dan berkelanjutan terbukti

dapat meningkatkan efektivitas identifikasi dan asesmen sehingga mendukung

terciptanya layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan anak berkebutuhan

khusus.